Alex Brailas (PhD) @ Complexity, Psychology & Learning

research in service of meaningful practice

Publications

Having to make them comprehensible to another helps make them comprehensible to us
 - M.Solomon, ‎D.J.Siegel

Published work

Brailas, A. (2020). Using Drawings in Qualitative Interviews: An Introduction to the Practice. The Qualitative Report, 25(12), 4447-4460. PDF

Brailas, A. (2020). A Systems Thinking Approach to Reflective Practice in Blogs: Implications on Social-Emotional Learning and Resilience Building. Eighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, 304–308. Salamanca Spain: ACM. PDF

Brailas, A. (2020). Rhizomatic Learning in Action: A Virtual Exposition for Demonstrating Learning Rhizomes. Eighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, 309–314. Salamanca Spain: ACM. PDF

Brailas, A. (2020). Digital pedagogies and biotechnical realities: Education and life after the COVID-19 pandemic. Homo Virtualis, 3(1), 1-3. PDF

Ziku, M., Leventaki, E., Brailas, A., Maglavera, S., and Mavridis, J. (2020). MAZI means together: An open-source “minimal computing” local community network for cultural event organisation, fieldwork research and digital curatorial practices. Digital Humanities 2020 Carrefours/ Intersections. PDF

Brailas, A., Avani, S., Gkini, C., Deilogkou, M., Dimitriadis, G., Thravalou, E., Fouka, E., & Koskinas, K. (2019). Group work, reflective practice and blogging in academic teaching: Developing peer learning networks. PDF

Brailas, A. (2019). Psychotherapy in the era of artificial intelligence: Therapist Panoptes. Homo Virtualis, 2(1), 68-78. PDF

Brailas, A., Koskinas, K., & Alexias, G. (2017). Teaching to emerge: Toward a bottom-up pedagogy. Cogent Education, 4(1), 1377506. PDF

Brailas, A., Avani, S., Gkini, C., Deilogkou, M., Koskinas, K., & Alexias, G. (2017). Experiential Learning in Action: A Collaborative Inquiry. The Qualitative Report, 22(1), 271-288. PDF

Brailas, A. (2017). Digital storytelling in the classroom: How to tell students to tell a story. Int. J. of Teaching and Case Studies, 8(1), 16-28. PDF
 

Brailas, A., Alexias, G., & Koskinas, K. (2017). Dove YouTube campaign
“The pressure on young girls and women to fit an artificial body ideal.” A sequential analysis. In M. Kontopodis, C. Varvantakis, & C. Wulf (Eds.), Global Youth in Digital Trajectories. London: Routledge.PDF

Brailas, A., Koskinas, K., & Alexias, G. (2016). Design and implementation of a web-based system to support collective reflective practice. International Journal of Designs for Learning, 7(3), 95–104. PDF

Brailas, A., Koskinas, K., Dafermos, M., & Alexias, G. (2015). Wikipedia in Education: Acculturation and learning in virtual communities. Learning, Culture and Social Interaction, 7, 59–70. PDF  

Gkini, C., & Brailas, A. (2015). Visualizations of personal social networks on Facebook and community structure: an exploratory study. European Journal of Social Behaviour, 2(1), 21-30. PDF

Brailas, A., Nika, S. (2015). Groupwork and participatory media. European Journal of Social Behaviour, 2(1),12-20.  PDF

Brailas, A., Tsekeris, C. (2014). Social behaviour in the internet era: Cyborgs, adolescents and education. European Journal of Social Behaviour, 1(1), 1-4. PDF

Brailas, A. (2014). Networked Grounded Theory. The Qualitative Report, 19(How To Art. 3), 1-16. PDF


Brailas, A. (2011). Using Wikipedia in a Course Assignment: Implications for Wikipedia Literacy in Higher and Secondary Education. In S. Sotiriou & A. Szucs (Eds.), Never Waste a Crisis! Inclusive Excellence, Innovative Technologies and Transformed Schools as Autonomous Learning Organisations (pp. 116–121). Athens, Greece: European Distance and E-Learning Network. PDF


Published work in Greek

Μπράιλας, Α., Αβάνη, Σ. Μ., Γκίνη, Χ., Δεϊλόγκου, Μ. Α., Δημητριάδης, Γ., Θραβάλου, Ε., Φούκα, Ε., & Κοσκινάς, Κ. (2020). Διεργασία ομάδας, αναστοχαστική πρακτική και ιστολόγια στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση: αναπτύσσοντας δίκτυα μάθησης ομοτίμων. Εκπαίδευση Ενηλίκων, 46, 26-36. PDF

Ντέκα, Ε., & Μπράιλας, Α. (2018). Το σχολείο που ονειρεύομαι: Μια διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών μέσα από την τέχνη. Εκπαίδευση & Επιστήμες, 1, 39–51. PDF

Vakali, E., & Brailas, A. (2018). "Me and my students' smartphones in the classroom": A case study using arts-based methods. Homo Virtualis ,1(1), 35-52. PDF

Brailas, A., Gkini, C., Koletsi, M., Vagias, G., Barmpati, S., & Karras, D. (2018). From social media and grassroots movements to Mark Zuckerberg’s vision for building global community: Entropy and organization on the Internet. Homo Virtualis, 1(1), 13-34. PDF

Μπράιλας, Α. (2016). Ο σύγχρονος εκπαιδευτικός σε μια εποχή αποσταθεροποίησης: Το παιδαγωγικό μανιφέστο της συμπλοκότητας. SSRN.

Μπράιλας, Α. & Τσουβέλας, Γ. (2015). Διεργασία Ομάδας και Ψυχοκοινωνική
Ανάπτυξη των Μαθητών. Αναρτημένη εργασία στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, 19-22 Νοεμβρίου 2015, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστημιούπολη, Αθήνα. PDF

Μπράιλας, Α. Β. (2014). Δυνητική Κουλτούρα, Εκπαίδευση και Επιπολιτισμός: Μαθαίνοντας σε διαδικτυακές κοινότητες. Στα πρακτικά του 4ου Συνεδρίου της Ελληνικής Κοινωνιολογικής Εταιρείας (Κοινωνικές ταυτότητες και κοινωνική συνοχή Προκλήσεις και προοπτικές), Αθήνα, 12-14 Δεκεμβρίου 2013. PDF


Μπράιλας, Α. Β. (2014). Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στην Εκπαίδευση: “Καλοτάξιδες Ιστορίες” και Αφηγηματικά Μωσαϊκά. Στα πρακτικά του 9ου Πανελλήνιου Συνεδρίου ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, Ρέθυμνο,3-5 Οκτωβρίου 2014. PDF


Μπράιλας, Α. Β. (2014). Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Στα πρακτικά του 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής, Βόλος, 28-30 Μαρτίου 2014. PDF


Ραλλάτου, Α., Τσουβέλας, Γ. & Μπράιλας, Α. (2013). Επικοινωνία και ανθρώπινες σχέσεις στο Facebook: Μελέτη των προσωπικών νοημάτων μέσα από ένα focus group. Στο Κ. Σιώμος & Γ. Φλώρος (Επιμ.), Οφέλη και Κίνδυνοι στη χρήση του Διαδικτύου, Τόμος Πρακτικών του 2ου Διεπιστημονικού Συνεδρίου E-Life. Λάρισα: Ελληνική Εταιρεία Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο, σ. 88-93. PDF


Τσουβέλας, Γ., Ραλλάτου, Α. & Μπράιλας, Α. (2013). Εξάρτηση από το κοινωνικό δίκτυο Facebook και σχέσεις μέσα από αυτό.  Στο Κ. Σιώμος & Γ. Φλώρος (Επιμ.), Οφέλη και Κίνδυνοι στη χρήση του Διαδικτύου, Τόμος Πρακτικών του 2ου Διεπιστημονικού Συνεδρίου E-Life. Λάρισα: Ελληνική Εταιρεία Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο, σ. 242-258. PDF


Μπράιλας, Α. (2011). Δυνητικά Βιώματα στις Δυνητικές Κοινότητες: Βιώματα στο Facebook vs. Βιώματα στον Φυσικό Κόσμο. Στο Μ. Πουρκός & Ε. Κατσαρού (Επιμ.), Βίωμα, Μεταφορά και Πολυτροπικότητα: Εφαρμογές στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση, τη Μάθηση και τη Γνώση. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Νησίδες, σ. 114-136. PDF

Books (in Greek) Η Κουλτούρα του Διαδικτύου (2015) (Επιμέλεια). Αθήνα: Εργαστήριο Δυνητικής Πραγματικότητας, Πάντειο Πανεπιστήμιο. LeanPub.

Πολύπλοκα Συστήματα και Χάος (2015).
Αθήνα:Εκδόσεις Γρηγόρη.

H Μάθηση στο Χρονότοπο του Διαδικτύου. Αθήνα:Εκδόσεις Γρηγόρη.

Εισαγωγή στη Θεμελιωμένη Θεωρία (2014). Αθήνα: Εργαστήριο Δυνητικής Πραγματικότητας, Πάντειο Πανεπιστήμιο.

PhD Thesis (in Greek):
Μπράϊλας, Α. Β. (2013). Η Δυνητική Μαθησιακή Κοινότητα: Κοινωνιο-Ψυχολογικές, Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Παράμετροι (Διδακτορική Διατριβή). Πάντειο Πανεπιστήμιο, Αθήνα. PDF


Posters - Presentations

Group Work in Education: Emergence, Coevolution and Learning (2016). Available at SSRN: web, PDF

Good Qualitative Research in Cyberspace (2015). web, PDF

Πολύπλοκα Συστήματα & Οργανισμοί Μάθησης (2015). web